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夯实特色课程之基,培育核心素养之花

夯实特色课程之基,培育核心素养之花

分类:校务公开 发布日期:2019/12/26 17:18:18 阅读( 518) 发布人:超级管理组

——云顶集团省级义务教育教改示范建设学校中期建设报告

      2017年福建省教育厅评审并确认云顶集团作为省“义务教育教改示范性建设学校”以来,我们紧紧围绕课程建设改革与实践项目目标和任务,以学生发展核心素养为统领,基于学校办学实际与特色,优化学校课程体系,更好地实现育人目标,提高学校课程水平,保障学校教育质量。学校办学一直朝着学习负担轻、教学效益高、发展可持续三个方向前进。近年来初中部应对生源变化带来的挑战,我们稳步推进合作学习、分层教学,继续巩固外语特色,优化开展学生活动,使学校在创新中发展,教育内涵不断提升,办学质量始终走在全市前列。

一、学校基本情况

    云顶集团(以下简称“云顶娱乐yd2222”)创办于1981年,原名“厦门市英语中学”,是福建省一级达标中学、福建省示范高中建设校、福建省义务教育教改示范建设学校、福建省文明单位、全国外国语学校工作研究会理事校、世界名中学联盟成员学校、推进教育信息化应用名校联盟”创始校成员、全国16所具备推荐资格的外国语学校之一,是福建省唯一一所具有20%应届优秀高中毕业生保送全国重点大学资格的学校。云顶集团是一所特色鲜明、理念先进的现代化优质学校。目前设滨北(初中)、海沧(高中)两个校区,共占地10万3千平方米,建筑面积9万3千2百平方米, 83个教学班,在校生4500多人,新增集美校区正在建设中。学校秉承“进德修业”的校训,确立“以学生为本,面向全体学生,促进学生全面发展”的办学理念,坚持“突出外语,文理并重,全面发展”的办学指导思想,致力于培养“中国灵魂,世界胸怀”的高素质国际性复合型人才。

     我校先后与厦门市各区以及石狮市联合创办云顶娱乐yd2222海沧附属学校、云顶娱乐yd2222湖里分校、云顶娱乐yd2222翔安附属学校、集美分校、瑞景分校、石狮分校。2005年9月,学校在福建省率先承办了新疆内高班。

     近几年,学校荣获全国优秀外国语学校、全国外语教研工作示范学校、全国现代教育技术实验学校、全国汉语推广基地校、全国优秀家长学校、全国巾帼文明岗;全国知识产权教育试点校、全国科技教育创新优秀学校、宋庆龄少年儿童科技发明示范基地学校、福建省文明学校、福建省“五一”劳动奖状单位、福建省依法治校示范校、福建省师德建设先进集体、 福建省课改先进学校、福建省实施素质教育工作先进校 、福建省绿色学校、福建省青年教师评优创优先进单位、福建省侨务工作先进单位等荣誉称号、福建省义务教育阶段人工智能教育试点学校、厦门市中小学知识产权教育示范校、厦门市首批义务教育阶段人工智能试点校、厦门市首批书香墨香校园建设示范校。














二、项目建设过程

(一)准备规划阶段

1.      建立学校校本课程领导小组。由校党委书记、校长谢志强任组长,分管副校长郑远鹏 、陈彬为副组长,各处室中层为领导小组成员。领导小组研究确定校本课程总体方案,制定校本课程开发实施与年终绩效考核挂钩等激励机制、设立校级课改先进评选表彰机制。

2.      建立学校校本课程工作小组。教研室钱永昌主任负责校本课程开发与过程指导。教务处潘燕丽副主任负责校本课程实施与管理。德育处陈阳主任负责德育活动课程、实践的实施与安全保障。总务处赖建祥主任负责校本课程开发实施的经费与硬件保障。各教研组长负责各自学科校本课程的开发与实施。

3.      组织学生问卷,家长问卷和教师座谈,了解学校当前课程结构的现状、问题及原因。从课程基础条件和学校特色发展角度确定重点以外语特色拓展校本系列课程为重点以点带面进行课程开发与实施试点。从学生发展核心素养培育需要角度确定开发创客课程、中学生涯规划校本课程、生命教育绘本课程、特色系列活动课程。从学校发展与教学质量提升角度确立初高中衔接系列校本课程、导优竞赛系列校本。从学生全面素质发展与兴趣培养角度开发摄影、书法、乐团、版画、卡魅等课程、无线电测向、假期实践作业等选修课程。

(二)校本课程开发阶段

      加强理论学习、技术分析,确立学校课程结构的初步方案如下:

采用“基础-拓展-研究”模式为主整合融入主题模块细化拓展活动和探究课程。基础型课程包括国家课程语数英物化生体美英信息技术等,拓展型课程包含各学习领域的学科类(学科竞赛、学科兴趣拓展)、活动类(外语节、科技节、运动会主题节日课程,机器人、3D打印、卡魅、无线电测向、足球、定向越野等)、专题教育(知识产权教育、垃圾分类教育、全国文明校创建教育等)、主题班团队活动、社区服务、社会实践等课程,研究型课程包括(课题(问题)研究、项目设计等活动的形式进行)

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云顶娱乐yd2222与厦门市科技馆卡魅创客课程合作协议签约仪式














云顶娱乐yd2222定向越野队


2019年外语节开幕式


    开展教师培训,明确现有校本课程存在的问题,总结校本课程开发的经验,提高校本课程开发水平,优化校本课程设计方案。

课程体系设计在重视学生基础能力发展的基础上,充分尊重学生个性差异,挖掘学生潜能。突出学生的创新精神和实践能力培养的特色拓展与探究型课程设置。

  (三)校本课程初步实施阶段

     积极进行校本课程的开发与实践。进一步完善学校课程结构方案,组织编写相关校本课程,开展课程实施试验。学校课程结构的初步方案是由理论推演出的一种相对理想的设计,虽然学校在设计学校课程结构时会尽可能考虑各种影响因素,但在具体实施中会遇到什么问题、需要如何调整,这需要通过试验来得知。所以,对校本课程我们分类实施的策略有:

     开展小范围试点:以兴趣小组的方式开展,试点部分课程。

    任务驱动、阶段实施:初高中衔接、生涯规划、习惯养成

    主题引领、全员参与:外语节、科技节、运动会活动、学科拓展课程等。

三、项目实施成效

     初步形成云顶娱乐yd2222特色的初中与高中课程衔接新体系,为高中输送优秀直升生源。

    初步形成基于学生发展核心素养的学校特色的校本课程体系,开展主题文化节日活动创新,使学校的外语特色更加鲜明。

    学校办学质量稳步提升,学生全面发展。近两年初中学生在市级比赛获奖386人次,省级比赛以上获奖 66 人次,国家级比赛以上获奖 8 人次。

 

四、项目特色亮点

1.      顶层设计,机制保障

(1)领导重视,全员参与

    校领导高度重视,各部门分工明确。全体教师、行政人员、学生和学生家长都以极大的热情参与教改项目中。教育局和教科院领导、专家多次来校指导,推动教改工作深入开展。在经费预算上优先审批,全力支持。

(2)设计科学,体系明晰

    将课程、教学、评价、管理以及师生发展融为一体。基于学校办学特色、学校实际、学生需求和资源状况,对标培育学生发展核心素养和立德树人根本任务,遵循教育规律,在继承中创新,突出特色化、精品化、综合化的校本课程体系建构。

(3)建章立制,保障有力

重新修订云顶集团校本课程开发方案,云顶集团校本课程体系,确定校本课程总体方案,制定校本课程开发实施与年终绩效考核挂钩的激励机制。

2.      注重学习,理念先行

(1)加强培训,学习提升

   定期召开课改项目培训会、教研组会分类培训,提升学校领导和教师们的课程开发意识和能力。聘请专家担任教改项目顾问,到校进行研究指导。

(2)关联整合,多维组织

   加强各学科之间、课程内容与个人学习需求之间、课程内容与校外学习之间的广泛联系。














语文组迷联社活动

(3)精心策划,构建文化

    推动外语节与体育节、科技节的联姻,形成跨学科校本课程构建文化;营造学校氛围,最大限度的让校园空间成为课程的校本课程的有机组成部分。













科技节数学游园活动

 3.      立德树人,五育并举

(1)面向全体、关注个性

学校课程建设把学生的需求放在首位,是以学生发展为本的教育理念的具体反映。三类校本课程面向不同需求:一是所有学生的基础型课程,二是部分学生团体的拓展型课程,三是特定学生学习需求的个性化课程。

合唱团

柔力球队

魔方社

版画社

街舞社

(2)德育渗透、突出实践

      德育渗透在学校所有教学活动中。立德树人是教育的根本目的。我们不仅在主题班会、主题教育突出德育渗透,还着力将德育元素渗透在学科教学、外语节、运动会、文明校园创建等主题活动。不仅如此我们特别注重挖掘社会资源开展社会实践,让学生了解国情培养民族自豪感、自信心。

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寒假家务劳动实践的表现突出的同学张榜表彰












部分德育校本课程

(3)聚焦素养、全面发展

     教改项目对标学生发展核心素养,促进学生的全面而有个性的发展。学生在初中男足球、定向越野、美术作品、管弦乐团、信息奥赛、科技创新、希望之星英语风采大赛均获得省级乃至国家级奖项。

 

 








2018.2.3“有福之春”福建省中小学生乐团汇报音乐会

4.      成效突出,引领示范

(1)以点带面,分步推进

     由于校本课程建设学科发展不均衡的现状以及校本课程开设与学时有限的现实矛盾,所以我们采取谋定而后动,逐步推进。











(2)高端对接,整合资源

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  对于部分基础较弱的学科,我们利用社会资源与有关部门共建的方式进行。例如卡魅创客课程,我们就与厦门市科技馆联手引进清华大学的创客课程。与厦门大学物理科技学院合作开发暑期科普营活动,与厦门市知识产权局合作开设厦门市知识产权夏令营等课程。

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(3)问题导向,务求实效













  

     紧扣学校生情与特色,重点开发突出国际意识,交流表达合作素养的综合性外语特色活动课程、突出创新素养培育的探究型课程、突出自主发展的学生发展规划校本课程、生命教育绘本课程的建构。

五、教改项目引领辐射情况

1.2018年8月15日中国知识产权报题为“育智慧英才、结创新硕果”专题介绍我校的知识产权普及教育工作。这是对我校知识产权校本课程实施效果与创新人才培养的肯定。学校也被评为第三批全国知识产权试点校。


2.2018年12月钱永昌老师主持的“以中学物理创新实验和创客活动为载体,培育学生创新素养的实践研究”教学成果获全国基础教育教学成果二等奖。

     













4、初中英语组、物理组为福建省学科教研基地校,多次主办相关活动,积极发挥引领辐射作用。初中政治、物理学科为厦门市多元目标多元策略课题研究基地校。多次承担省、市基地校教学研讨,国培培训任务。

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5、2019年9月16日-17日开设“构建深度学习课堂,培育学生核心素养”的省级教学开放活动,参加初中部听课和展示活动的全省老师上千人次。2018年3月—5月、9-11月接待莆田南门中学两期各学科教师20多人跟岗学学习研修。学校接待省内外、国内外来宾、教育界同行参观考察。

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六、经费保障

     学校党委  对属于课改示范校建设项目在不浪费的原则下,按需优先预算。近两年学校实际用于添置校本课程的硬件设施如创客教室、校本课程印刷、活动课程组织、教师课题研究、教师培训等费用155.97万元。其中教师培训24.27万元、校本课程开发与印刷18.74万元、创客空间建设25.49万元、外语节、乐团、运动会50.89万元、科技创新与竞赛33.35万元、课题研究3.23万元。

七、下阶段思路与整改措施

    未来学校之间的竞争,说到底是办学质量的比拼,是师资力量的较量。衡量一所名校的标准,不在校本课程的数量和花样,而是学生个性化发展需求和多样化学习需求,能否在课程建设以及校本课程中得到最大限度的满足。对此,我们只有立足当地、瞄准未来,为学生全面发展、兴趣所长提供丰富而有分量的校本课程,才能真正顺应时代发展,培养面向未来的新时代人才。

下阶段教改工作思路:

1.加强学习培训,提高教师开发精品校本课程的意识和能力。

2.在总结提升,引领示范上下功夫,积极开展教学成果推广。

3.注重与校本课程开发与课堂教学改革联动,提高课改效益。

4.加大科技创新校本课程的投入,做好“人工智能试点校”工作。

整改措施:

1.  加强课程的过程管理与评价,实现校本课程精品化、特色化。

校本课程开设前,加强可行性论证,并进行学生与家长问卷。课程实施过程要加强专家的听课指导。课程实施后要进行课程评价,总结课程实施经验,反思校本课程改进要点,改进后开展第二轮实施。

2. 加强课程的物化成果的总结,力争出较高质量研究成果。

时机成熟时,及时将有特色的精品校本课程整理出版,及时总结校本课程开发策略。及时总结校本课程实施模式。力争发表相关理论成果。

3.针对薄弱环节(教师的课程意识、行政职能部门对校本课程的评价与管理、学生素养发展与课时有限的矛盾等)、开展攻坚克难,实现校本课程整体优化。

校本部/初中部:厦门市思明区湖滨北路88号 联系电话:0592-5110967
高中部/海外部:厦门市海沧区嵩屿路89号 联系电话:0592-6893088
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